瓢虫游戏怎么玩
1、今天不录音，搭配图文阅读更合适。我是小跑步过来填坑的，上次分享的数学启蒙游戏第一辑，谈到了数数和空间这两个概念和启蒙方法。
2、除此之外，学龄前必须掌握的五大数学能力还有等式、规律和测量。今天就着这几个概念，继续跟大家聊一聊相应的生活小游戏。当然，提供这些游戏，更希望的是给大家带来一些思路：数学是来源于生活并服务于生活的，只要稍微花点心思，到处都是启蒙的机会。日常多引导孩子去观察、体会和参与，也能让他们深刻体验到“数学与我有关”，并种下热爱的种子。
3、一提到“等式”，很多人第一反应就是，要教计算了。其实并不是的，学龄前的“等式”启蒙，就是能够明白等式背后的意义。学龄前需要达成的里程碑：。3岁后，能理解多与少的数量变化，通过“一一对应”的方式比较两组物体的多少。
4、4到5岁，能通过实际操作理解数与数的关系，比如5比4多1，2和3合一起是5。5到6岁，借助实际情境操作理解“加”和“减”的实际意义，有这些作为基础了，才是接下来的10以内加减法“变多了还是变少了”。在进行加减法启蒙前，孩子需要具备能够识别数量变化的能力。比如，冰箱里的冰激凌，我们吃掉了几盒，比原来是变多了还是变少了。
5、我们去超市又采购了一些放冰箱里，比刚才是变多了还是少了。生活中多积累这样的感知，就是让孩子在真实体验中，不断强化理解“往集合里添加物体就是增加数量，拿走物体就是减少数量”的概念。像这样的互动，不需要等到孩子会数数再开始，也不用刻意去教，日常到处都是机会，随时都可以进行，像聊天一样引导孩子去观察就可以了。当孩子对数量变化的感知比较熟练了，就可以再进一步，引导孩子去比较，多了或少了几个。
瓢虫游戏怎么玩
1、比如，我有5颗糖，你有3颗糖。多了几颗呢。
2、然后让孩子把自己有的和妈妈的，一一匹配后这就是帮助孩子学会比较的第一步。积累“具象”的加减体验。学会了比较，第二步就是引入加减的早期启蒙。如果你一开始去问孩子“2加3等于几。
3、”他们很难能答得上来，但如果你指着盘子里的水果问，我给你2个苹果，再给你3个，你最后会有几个苹果，孩子很快就能答出“5”。这是因为，学龄前孩子对抽象数字的理解是困难的。要帮孩子加减启蒙，必须要从具体入手。
4、只有具象的积累达到了一定的程度，才能自然地提炼出抽象的概念。生活中有很多这样具象的机会，比如分饼干的时候，超市采购的时候，启蒙游戏也是同样的思路：。在纸上画上几个小瓢虫，准备一些毛绒球，妈妈和孩子各取一个数字，决定瓢虫甲壳两边的圆点数量是几个。然后让孩子数出相同数量的圆点摆在瓢虫甲壳上。
5、最后数一数，一共有几个点。数完后，我们可以帮孩子总结一下“2个点加上3个点，一共有5个，2+3＝5”，这个过程就是在给孩子示范加减的概念，不需要重复讲解，只要自然地操作、自言自语就好。